S-S法语言发育迟缓评估系统

一、简介

S-S法语言发育迟缓评估系统主要用于评估受测者建立符号与指示内容关系的能力，所以又称为S-S法。S-S法（Social-Skill Scale）是一种评估儿童社交技能和语言发育的评估工具，可用于评估语言发育迟缓儿童的语言和社会技能。

 S-S法语言发育迟缓评估系统是根据儿童语言发育迟缓检查法（S-S法）测验程序要求设计开发的一款自动化筛查管理软件，有效降低筛查工作者的工作时间，提高筛查工作效率。

通过S-S法检查，可以查出语言发育迟缓儿童的语言发育年龄与实际年龄的差距，语言发育各个侧面的平衡情况以及语言发育迟缓的现状与性质，为评价及临床诊断提供客观依据。

部分内容包括：与符号形式——指示内容关系密切相关的基础性操作过程，主要是指视觉、听觉的辨别、记忆、再现等基本的学习能力部分。动作性课题（投入小球、事物的持续性、图形辨别、积木、描线）、模仿（言语模仿、手势模仿）（单位记忆、3单位记忆）。

• 二、目的：

1、主要发现和确定患儿是否存在语言发育迟缓；

2、这种语言发育迟缓属于哪一种类型；

3、患儿的语言能力与正常儿童相比处于哪个阶段；

评价的结果将作为制定训练计划的依据。

三、S-S法的适应年龄和适应类型：

1、各种原因所引起的语言发育迟缓，原则上适合一岁半至六岁半的语言发育迟缓儿童；

2、有些儿童的年龄已经超过此年龄段，但是语言发展的现状如果不超过此年龄段的水平，我们也可以应用；

3、另外，学龄前的儿童获得性失语症也可以参考并应用。

三、步骤：
1. 观察和记录儿童在与他人互动时的行为表现，包括语言和非语言行为。
2. 评估儿童在社交情境中的适应性，例如是否能够理解他人的情感和需求，是否能够建立良好的人际关系等。
3. 评估儿童的语言表达能力，包括词汇量、语法结构、语言表达清晰度等。
4. 将儿童的表现与正常发育标准进行比较，以确定其语言发育是否迟缓。
四、过程
通过这种方式，S-S法评估系统可以更准确地评估儿童的语言发育迟缓程度，并为他们提供适当的干预和支持。

阶段划分：

第一阶段：事物、事物状态理解困难阶段。

第二阶段：事物的基础概念阶段。

第三阶段：事物的符号阶段。

第四阶段：组句（语言规则）阶段。

第五阶段：组句（语言规则）阶段。

五、功能介绍：

1、评定人管理功能——增加评定人信息，支持评定人独立账号登录，同时实现评定数据互联互通，方便评定人员进行日常评估工作处理及档案检索。

1、用户管理功能——建档筛查儿童，儿童基本信息管理，系统自动生成档案编号，方便后续筛查无需重复添加。多条件检索功能，可支持评定人通过多种条件检索用户。

2、量表评估功能——评定人选择筛查儿童，系统自动是生成对应筛查内容，无需手工定义筛查范围，进入评估前系统提供筛查注意事项，同时要求评定人填写用户当前基本身体状态信息。

3、档案管理功能——评定人可通过多种条件进行档案检索及查看，同时可进行档案报告的打印及打印内容的设置选择。

4、界面管理功能——可进行单位基本信息设置及软件基本信息设置包括修改两者的名称，同时支持用户根据自主需求更换软件登录界面内容。

5、备份还原功能——系统支持数据备份及恢复，后续更换电脑无需担忧数据丢失。

六、适用范围：

各种原因引起的语言发育障碍，原则上适合1岁半-6岁半的语言发育迟缓儿童，也适用于语言发育县长不超过此年龄段的大龄儿童。

七、适用范围：

适用于儿童保健中心，幼儿园，妇幼保健院，儿童医院、综合医院的儿科、营养门诊、营养科, 社区卫生服务中心以及各乡镇卫生院的儿童保健科等。