儿童发育行为评估系统

一、简介

行为评估是学校心理学家了解儿童,帮助发现儿童问题所在,为进一步实施干预方案提供依据,并对干预效果进行评价的基本技术之一.行为评估主要是对可观察行为的综合评价,理论基础是行为主义理论，强调对行为或症状本身的测量和治疗。近年来，自我报告也被引入行为评估中.

行为评估主要针对适应行为和问题行为。适应行为评估的重点是儿童对社会要求和环境的适 应程度,关心的是个体是否具备了独立生活和承担责任的基本技能；问题行为评估的重点则 是儿童有无内化或外化行为问题，行为是否正常。

行为评估常用的方法有直接观察和模拟观察法、访谈法和行为测量法。由于儿童的某些行为 具有跨情境的一致性,而某些行为只出现在特定的环境中，为对儿童的行为作出全面评价， 学校心理学家经常会针对儿童的特定问题，将儿童、父母和教师作为收集信息的不同信息源.

行为评估中所使用的测量工具有些尚不成熟,同智力测验、人格测验一样,每个测验只是测 量了编制者自己所定义的行为样本，有时与人格测验并无严格的区别.测验的标准化程度以 及信、效度也都有待提高，但对一些儿童常见行为问题,还是可以鉴别的。目前在国内外被 广泛应用的儿童行为筛查量表是艾森伯斯儿童行为核查表

儿童发育行为评估系统根据儿心量表II完成，适用于0-6岁(未满7周岁)儿童发育行为水平的评估，用于测查儿童发育行为状况，评估其发育程度。

评估包括大运动、精细动作、语言、适应能力和社会行为五大能区，每个月龄组包含8-10个测查项目，共计261个测查项目。旨在帮助父母和康复师更好地了解孩子的发育行为状况及心理健康。

二、五大能区

1、大运动：

主要指头颈部、躯干和四肢幅度较大的动作的发展，家长都听过三翻六坐九会爬，这个过程就是我们宝宝大动作发育的一个过程。

2、精细：

主要是指宝宝小手的发育，以及随之而来的手和眼睛的配合。包括抓取、摇动、把弄等。我们拿小豆子做示例，5月龄的宝宝可能只是能看到桌子上的小豆子，可能会有主动伸手去抓或者不抓的动作，但明显是能看到。

3、适应能力：

主要是指婴幼儿对外界的刺激的分析和综合能力。是对物体和环境精细度等等其他方面的一个反应。比如1岁的宝宝拿着瓶盖，我们递给宝宝的时候可能是翻着给他，他拿起来后可能会观察。

4、语言：

不仅仅是说话的能力，还包括听、说、读、写等不同的语言形式。比如说15个月龄的宝宝会听从命令，指眼耳口鼻。在指的过程中，她首先听到了命令，然后根据命令来做，这也是语言发育的一个特点。

5、社会行为：

是指孩子对现实社会文化的个人反应。他主要包括社会交往能力，生活自理能力，适应外界要求的能力和懂得社会常识。比如在11月龄，宝宝会拿着水杯去喝水。

三、结论

>130为优秀

110～129为良好

80～109为中等

70～79为临界偏低

<70为智力发育障碍

发育商（Developmental Quotient, DQ）和智龄（Mental Age, MA）来表示，发育商 DQ＞80 分为正常，DQ 在 70-79 分之间为临界，DQ＜70 分为低下；智龄对应的是被测儿童的发育年龄，一般认为发育年龄落后于生理年龄 3 个月及以上表示存在发育迟缓。
发育商的评分标准：患儿在12个月内平均1个月为一个时间点，操作的每个项目1分，包括2项的将各项视为0.5分，之后1至3岁每过三个月1个时间点，各个分区占3分，有两项者，则每项为1.5分，患儿智龄=各个分区总数之和/5，发育商分数=智龄/实际月龄×100。

四、儿心量表-2评估系统特点

1、把测验操作软件化，将测验规则自动化，简化了操作的步骤，减轻施测者的工作负担。

2、与卫生行业标准（WS/T 580-2017）吻合，保证了测验的信效度。

3、从原始分到量表分，全部由软件自动完成，简化了计算过程。

4、软件对测试者的资料、测验的结果实现信息化的管理。

5、测量软件有全面的系统设置功能，并支持多级用户管理。

6、测验界面将图形直接显示出来，被测只需点击对应的图片即可完成选择，非常方便。

7、可以根据评分结果自动计算得分及报告。

8、软件服务器端支持一键快速安装，无需其他任何数据库和服务器配置，装完即可使用。

9、软件可运行于普通台式机、笔记本电脑、触摸互动一体机等硬件平台上。

10、软件可安装应用于Windows系列版本上。

五、产品组成

1、儿童发育行为评估系统的软件（儿心量表-II）

2、软件安装U盘1个

3、硬件电子锁1个

由此可以看出儿心量表可以更好地了解儿童的个性化差异，更准确地识别儿童的发育延迟和障碍，评估人员可以更快地完成测评，降低儿童的评估疲劳和焦虑。

六、适用范围：

适用于儿童保健中心，幼儿园，妇幼保健院，儿童医院、综合医院的儿科、营养门诊、营养科, 社区卫生服务中心以及各乡镇卫生院的儿童保健科等。