数码听觉统合训练系统

一、系统介绍

数码听觉统合训练（Auditory Integration Training，简称为AIT）由法国耳鼻喉科医生伯纳德（Guy.Bernard）所创，通过让患儿聆听经过过滤和调配的音乐来达到矫正听觉系统对声音处理失调的现象，并刺激脑部活动，从而达到改善行为紊乱和情绪失调的目的。

自从美国自闭症患者的母亲安娜贝尔的《雨中起舞》一书出版以来，听觉统合训练在世界各国得到了普遍开展。儿科学的“圣经"《尼尔逊儿科学》及《实用儿科学》中将听觉统合训练列为居结构化教学和行为治疗后的第三选择。

听觉统合训练是一种特殊的音乐治疗方法。自闭症儿童大多数对音乐产生偏爱，尽管他们对外界的世界漠不关心，有些甚至是没有语言，但他们对音乐大都表现出极大的兴趣，有些孩子甚至具有超凡的音乐感的辨音能力。当声音信号通过听觉器官的神经纤维传导至丘脑和大脑皮质系统，音乐中的音高、音强、音色这些基本元素能够直接通过丘脑等皮下结构，使大脑机体产生自主反应，各种音响以时间为载体，在时间的过程中展示着自身有序的声频律动，而这种声频律动与大自然中一切具有生命的物体产生着异体同构的共鸣，形成起、开、张、合的有序交替与增长的生命律动，音乐中的节奏模式和曲调体系在很大程度上与人体的特征节律有着奇妙的共通。

二、原理

听觉统合训练不但对自闭症、多动症的儿童有疗效，还运用于学习障碍的儿童。20HZ至2万HZ的频段中的某些经过特殊处理的信号，对人体的中枢神经有激活作用，可达到醒脑开窍的目的。通过高保真立体耳机舒适地贴近孩子头部，发出的音色、旋律、节奏变幻融为一体，特殊的声波和信号，激活孩子处于“休眠"状态的神经细胞，找到并理顺被扭曲的听觉应答区域，从而起到唤醒、催进、激励或安宁、抚慰、宣泄等精神心理作用，获得药物和人际交流达不到的效果。

（1）通过过滤过度敏感的频率，使大脑听觉皮层重新组织，促进它对所有频率的知觉，减少对听觉信号的歪曲；

（2）改善中枢的听觉加工处理过程；

（3）使受训者更清楚地接受声音，从而使其能够更好地学习声音与行为、环境、行动及事件的关系。

（4）对受训者治疗前后MR和PET检查结果对比，发现：治疗后大脑活动正常化，额叶高代谢减轻，枕叶活动增加。

（5）动物实验表明治疗后脑组织5—HT及5—HIAA水平减低。

五、注意事项

1、接受听力训练前要检查外耳道，排除外耳道炎症，必要时请耳鼻喉科协助。

2、孩子在做听统训练的期间，要避免听到刺激性的声音，如鞭炮声、电锯声等等刺激的噪音。同时，要避免让孩子做剧烈的运动。

3、在孩子做听统训练时，要认真填写本中心所发的表格，详细记录下自己孩子的行为表现。

4、训练中耍引导病人保持安静，专心聆听；不能说话、看书、吃东西、玩玩具或打瞌睡。

5、听统训练期间孩子可能会感到疲劳，这通常对孩子的健康不会有何影响，有严重时可停做1－2天。

6、不要给孩子服用任何精神方面的药物。

7、训练的中途如出现意外，比如孩子生病了、发高烧了等等情况而不得不暂停训练，那么间断时间不得超过三天，超过三天，那么前面的训练全部作废。

六、治疗效果

具体到可能改善的则有如下20个方面。

1．对听觉刺激注意增强。

2．对言语的理解能力增强。

3．说话的平均长度增加。

4．说话声音变大。

5．独立生活能力增强。

6．交流兴趣增加。

7．目光接触增加

8．适当的社会行为增加，接受变化的能力增加

9．对他人存在的感知度或者是对他人的容忍增加。

10．与他人相互作用的愿望增加。

11．对日常信息记忆增强。
12．计算能力增强。
13．对声音的超敏现象减轻。
14．冲动不安减少，发脾气减少。
15．刻板行为、自我刺激行为减少。
16．攻击行为减少。
17．不专心减轻。
18．反应时间缩短。
19．触觉防御减轻。
20．模仿言语（鹦鹉式语言）减少。

七、适用范围

适用范围：适用于患有自闭症、注意力缺陷多动障碍、精神发育迟滞、语言发育迟缓、唐氏综合征、脑瘫、情绪行为障碍、学习困难等儿童，可用于各大医院康复科、儿童医院、各残联康复机构、各特殊学校、各类儿童康复机构。